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　　周三下午五点四十分，杭州城西一处地铁站的商业街刚亮起招牌，二楼共享自习室靠窗的位置坐着一名年轻女教师。她穿着黑色围裙和白衬衫，头发束在脑后，桌上放着三本小学数学练习册、一只保温杯和几盒彩色便签。来这里写作业的是附近小区的六年级学生小周。孩子刚做完一道应用题，把笔横在本子上，盯着演算过程发愣。女仆老师没有直接报出答案，只拿出一张白纸，把题目里的路程、时间和速度分别画成三条线，再让小周自己找出已知条件。窗外，地铁列车每隔几分钟从高架桥上驶过，车轮声短促，楼下奶茶店排起了十多人的队伍。五点五十五分，孩子的妈妈拎着菜袋上楼，站在门口等他收拾书包。她说，家里下班时间不固定，孩子放学后常在商场附近等人，能有一张安静的桌子就很方便。自习室里还有两名中学生，一人戴着耳机背单词，另一人低头整理错题。女教师巡桌时，会把说话声压低，提醒学生把手机放进透明收纳盒。小周写完当天最后一题，又在便签上记下明天要订正的三道题。六点二十分，妈妈牵着他走下楼梯，孩子回头向老师挥了挥手。街边的电子屏正在播放晚间广告，外卖骑手在路口等信号灯，附近写字楼的员工陆续走进餐馆。对这间不足百平方米的自习室来说，晚高峰刚刚开始，桌上的台灯也一盏接一盏亮了起来。

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