“人工智能教育”是教育部去年新增设的本科专业。今年，全国多所高校全新开设这一专业并启动首届招生。首批“人工智能教育”新专业启动招生在AI赋能教育的大背景下，这个文理交叉、产学融合的新兴专业有哪些特色？哪些高校开设这一专业？考生该如何报考？今年，北京师范大学、首都师范大学、东北师范大学、青岛大学、华南师范大学等多所高校新增“人工智能教育”本科专业，并将其纳入招生计划。该专业聚焦教育与人工智能的交叉融合，培养兼具AI素养与教育实践能力的复合型人才。在北京师范大学，人工智能教育专业以“智能教育卓越人才实验班”的形式启动首届招生，实验班采用“3+1+X”培养模式。学生前三年完成本科基础课程学习，大四可修读研究生相关课程。该专业今年招生规模约15人，高考选科限定物理，面向数理基础扎实、有志于深耕AI与教育交叉领域的考生。北京师范大学教育学部副部长张婧婧：人工智能时代到来了，我们亟待这种跨学科的、复合型的人工智能教育的人才。我们希望培养的学生他们未来使用AI技术来赋能我们的教育生态。我们的“3+1+X”培养模式，学生们能够在本科一年级就接触到科研项目，跟着人工智能教育的前沿项目一起去推动人工智能教育领域的发展。今年，首都师范大学的人工智能教育专业计划招收20名本科生，高考选科要求为物理+化学，将和其他高校、科技企业、中小学实验室开展联合培养。青岛大学的人工智能教育专业计划招生30人，学科定位为教育学+人工智能+数据科学的交叉学科，高考选科要求必选物理。东北师范大学该专业按照计算机类大类招生，选科要求为物理+化学，大二可分流至人工智能教育专业。华南师范大学该专业计划招收40人，高考选科要求必选物理。“人工智能教育”新专业学什么？怎么学？“人工智能教育”专业是一个融合了人工智能与教育学的新专业。进入到这一专业后，学什么？怎么学？是很多考生关心的问题。记者了解到，在“人工智能+教育”的新场景下，培养既懂技术又懂教育的复合型人才，需要打破传统学科壁垒，开展交叉学科的培养。例如，首都师范大学构建了“智能技术+教育科学+伦理反思”深度交叉的课程体系。华南师范大学则搭建了三大课程模块，文理兼备，突出实践能力的培养。华南师范大学教育信息技术学院院长柯清超：第一个就是人工智能的专业课程，比如说人工智能的原理、自然语言处理、大模型原理等。第二类课程是教育类的课程，比如说教育心理学、教学设计。第三类课程就是在教育场景下的系统研发、设计、应用等，这一类场景跟人工智能融合类的课程。此外，部分高校的人工智能教育专业还将实施校内外“双导师”制，由“学术导师+行业导师”共同指导学生在科研项目和教学实践的实战中学习成长。北京师范大学教育学部副部长张婧婧：我们教育学部实行的是四年制的本科生导师制，也就是本科生一年级进来，就要选导师，跟着导师一起来进行能力的培养。另外就会跟企业、行业的导师一起，拿真实的AI的项目，对学生进行实战的训练。“人工智能教育”是教育部去年新增设的本科专业。今年，全国多所高校全新开设这一专业并启动首届招生。首批“人工智能教育”新专业启动招生在AI赋能教育的大背景下，这个文理交叉、产学融合的新兴专业有哪些特色？哪些高校开设这一专业？考生该如何报考？今年，北京师范大学、首都师范大学、东北师范大学、青岛大学、华南师范大学等多所高校新增“人工智能教育”本科专业，并将其纳入招生计划。该专业聚焦教育与人工智能的交叉融合，培养兼具AI素养与教育实践能力的复合型人才。在北京师范大学，人工智能教育专业以“智能教育卓越人才实验班”的形式启动首届招生，实验班采用“3+1+X”培养模式。学生前三年完成本科基础课程学习，大四可修读研究生相关课程。该专业今年招生规模约15人，高考选科限定物理，面向数理基础扎实、有志于深耕AI与教育交叉领域的考生。北京师范大学教育学部副部长张婧婧：人工智能时代到来了，我们亟待这种跨学科的、复合型的人工智能教育的人才。我们希望培养的学生他们未来使用AI技术来赋能我们的教育生态。我们的“3+1+X”培养模式，学生们能够在本科一年级就接触到科研项目，跟着人工智能教育的前沿项目一起去推动人工智能教育领域的发展。今年，首都师范大学的人工智能教育专业计划招收20名本科生，高考选科要求为物理+化学，将和其他高校、科技企业、中小学实验室开展联合培养。青岛大学的人工智能教育专业计划招生30人，学科定位为教育学+人工智能+数据科学的交叉学科，高考选科要求必选物理。东北师范大学该专业按照计算机类大类招生，选科要求为物理+化学，大二可分流至人工智能教育专业。华南师范大学该专业计划招收40人，高考选科要求必选物理。“人工智能教育”新专业学什么？怎么学？“人工智能教育”专业是一个融合了人工智能与教育学的新专业。进入到这一专业后，学什么？怎么学？是很多考生关心的问题。记者了解到，在“人工智能+教育”的新场景下，培养既懂技术又懂教育的复合型人才，需要打破传统学科壁垒，开展交叉学科的培养。例如，首都师范大学构建了“智能技术+教育科学+伦理反思”深度交叉的课程体系。华南师范大学则搭建了三大课程模块，文理兼备，突出实践能力的培养。华南师范大学教育信息技术学院院长柯清超：第一个就是人工智能的专业课程，比如说人工智能的原理、自然语言处理、大模型原理等。第二类课程是教育类的课程，比如说教育心理学、教学设计。第三类课程就是在教育场景下的系统研发、设计、应用等，这一类场景跟人工智能融合类的课程。此外，部分高校的人工智能教育专业还将实施校内外“双导师”制，由“学术导师+行业导师”共同指导学生在科研项目和教学实践的实战中学习成长。北京师范大学教育学部副部长张婧婧：我们教育学部实行的是四年制的本科生导师制，也就是本科生一年级进来，就要选导师，跟着导师一起来进行能力的培养。另外就会跟企业、行业的导师一起，拿真实的AI的项目，对学生进行实战的训练。
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中国名义税负一直高于实际税负。所谓名义税负是指企业名义上该缴纳的税费。由于征管、企业对税法理解等原因，实际上企业不一定足额缴纳法律意义上的税费。
美国财政部本周早些时候也公布了新的反俄制裁方案，涉及俄罗斯以及中国等其他国家的300多家公司、银行和数十名个人。中国外交部发言人林剑13日表示，美国在全球范围内滥施单边制裁贻害无穷，严重损害他国主权安全，造成人道惨剧，破坏产供链稳定。乌克兰危机升级后，美方制裁更是变本加厉。而这种乱舞制裁大棒的做法，不仅无助于问题的解决，反而成为世界一个主要的风险源头。
5月25日下午，国家主席习近平在北京人民大会
近日，农业农村部、水利部、应急管理部、中国气象局联合下发通知，要求各地立足加强组织领导，落实工作责任，分区分类指导，细化实化措施，确保夏播作物种足种满，奠定秋粮和全年粮食丰收基础。
